,,Често отчитаме успехи, успяваме да покажем, че сме напреднали и в същото време да се разочароваме, че тези успехи да не показват желаните резултати от нашите ученици.“
Това заяви министър-председателят акад. Николай Денков на форум „Образование за утрешния ден“ в Министерство на образованието и науката.
,,Проблема, който трябва да решим за образователната система е, че непрекъснато смесваме средствата, с които можем да боравим и които ние успяваме да усъвършенстваме, с целта, която имаме за образованието, която за момента все още е грешна“, допълни той.
,,Дигиталната раница е прекрасно постижение, но не е достатъчно. Както не е достъчно и изграждането на „STEM“ кабинетите“, каза още Денков. Той допълни, че е важно е да разглеждаме „STEM“ кабинетите като средство за противопоставяне на дигиталните средства.
,,Средаство, което не само да подкрепим, ами и да надградим“, каза още премиерът.
,,Това което още трябва да разгърнем, са извънкласните дейности, за да е по интересно за децата- за да бъдат индивидуализирани за да може да провери къде му е силата“.
,,Още едно средство, над което работим, е да повишим заплатите на учителите“, каза още Денков.
,,Най-добрата дефиниция на проблема бе дадена от един от създателите на PISA – той каза, че българските ученици знаят много, но не могат да го прилагат. Дадохме много средства в последните години. Това, което ни се губи, е, че трябва да променим целта на обучението – децата да прилагат знанието в това, което им е полезно. Това е, което мери PISA. Децата не трябва да научават имена, факти и дати, а да знаят как да ги използват, за да анализират текста, да защитят тяхна теза“, настоя Денков.
,,Имаме видим напредък, но гоним грешна цел. Докато не обърнем цялата система и не научим децата как да използват знанията, които имат, нищо друго няма значение. “
Снимка: БГНЕС