Галин Цоков: Всяко дете да учи по свой план, учителите да адаптират задачите към талантите им
Министърът на образованието насочва промените към подготвяне на учениците за живота
"Искаме да направим така, че всяко дете да учи по свой индивидуален план. И е абсолютно възможно да се подават такъв тип задачи, че да развиват талантите на всяко дете. Учителите могат да създават съдържание, което да е адаптирано към техните ученици." Това обясни министърът на образованието и науката Галин Цоков в ефира на Нова телевизия.
Промяната в начина на ученето е с цел децата да получават по-интегрални знания и така да са по-подготвени за живота, разясни той.
Намеренията на министъра бяха обявени заради очакваните ниски резултати на българските ученици на новото проучване на образованието в 81 държави PISA.
"Резултатите от новото проучване PISA няма да са по-добри в сравнение с 2018 г. Надяваме се да не са много по-зле. Ние сме в страните с ниски резултати от ЕС, доближаваме се единствено до Румъния. Очаквам отново да сме в същата компания", каза Цоков. Резултатите трябва да бъдат обявени днес по обед в Париж.
Цоков вече обяви промени в изпитите, за да са по-адаптирани към проучването PISA.
"Входното ниво за 9-и клас ще е с по-практически задачи. В момента се акцентира върху произвеждане на знанието на по-ниски нива от практическата насоченост.
На проучването след 4-и клас нашите ученици се представят по-добре. Защото в началния етап има повече интегралност на знанието и те по-лесно се справят да пренасят различни ситуации в теста. Подобна е системата и в иновативните училища и STEM центровете, където се преподават природни науки, а не просто химия, физика, биология.
Външното оценяване след 7-и клас се е превърнало във вход за желаните гимназии и това е проблем. Ако направим обаче отделен приемен изпит, това означава, че не даваме достъп до качествено образование. Може би трябва да направим изпита след 7-и клас по-интегрален и да не е само български и математика.
Искаме да променим характера на задачите - да са свързани с умения, а не възпроизвеждане на знания", каза още Цоков.
"Амбицията ни е тази година след 10-и клас да има повече такива задачи", добави министърът.
Снимка: БГНЕС